梁一桁老师

　　环球教育广州学校国际学科商科教师

　　教授经济、商业、会计科目

　　澳大利亚CPA、广外英语/法律双学士、英国利兹大学传播学硕士、澳大利亚新南威尔士大学会计学硕士

　　多年的教培以及金融领域工作经验，曾先后就职于李阳疯狂英语、广东外语外贸大学、中信银行、中信银行国际（香港）

　　教师速描

　　梁老师热爱教学、热爱学生。作为一名人生阅历和职业经历丰富的经验丰富的教师，梁老师在给孩子们传授学科知识的同时，也着重学习方法和学习能力的培养，更传递对世界的见解、引导孩子们积极独立地思考，建设自信的人格。

　　名师访谈

　　小编：梁老师，您好！我们知道您有多重的职业经历，那是什么原因让您重归教育呢？

　　我其实很早就进入教育行业。最早是做英语教材编辑和培训的，还为北京奥运会志愿者培训做过一些工作。后来又到大学教授商务英语。那时候虽然也能让学生们非常认可，但是总是缺点什么。后来又到银行工作，做过很多大型的项目，包括过百亿元的银团贷款都是我来运行的，协调好多单位上百人工作。有了一些经验之后，我希望能够静下来思考更多的东西，也希望能够将经验传达给学生们。可能更能体会自己对世界的价值和意义。其实梁老师这个称呼就一直跟随着我，无论是在哪个工作单位。

　　小编：您的这些职业经历对您的教育工作有一些什么积极的方面吗？对学生们有什么帮助吗？

　　各种经历各种知识其实都是可以融会贯通的。万事万物的“道”是相通的。我相信这些经历，路上的这些思考都是有用的。我能用更丰富的素材去描摹更加多的细节，让孩子们感受得更真切，更明白。

　　小编：梁老师，您对学习有什么样的见解，或者您对同学们有什么样的建议。

　　前方高能，注意！下面的话可能有些长，字数约为1800字，阅读时长5分钟。我会分为三个部分来谈一下，分别是学习的目的，学习的功夫，学习的具体方法。

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　　学习的目的

　　每个人一到六岁，就会被送到学校接受正式的教育。我们习以为常之余，可能未必都会问一句为什么。 虽然我们可能都未必有周总理年少时立下的那样顶天立地的宏愿--为中华之崛起而读书。但是也要明白学习之于我们的意义。只有明白了去处，才能更好地去理解今天的出发。

　　那么我想第一种回答也是最常见的回答会是：长大以后能够找份工作，养活自己，是为安身立命之本。那么在吃饱饭之余，能不能还有一个境界--了解世界运行的规律。此种是需要对世界有一定的好奇的。在我看来，国际学科就能给孩子们这样的机会。很多门功课都是和这个世界、和我们每天的生活息息相关的。比如说经济学可以教会孩子们货币的功能、美元利率的升降对于生活的影响。英国经济学家凯恩斯开创的宏观经济学可是被誉为二十世纪人类知识界三大革命之一的大学问，另外两大革命分别是弗洛伊德的精神分析法和爱因斯坦的相对论。而商务课可以教会孩子们所有决定皆有优劣，又要如何做出自己的选择。

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　　学习的功夫在于静

　　大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。说的就是学习的道理。其他在此就不做解释，只有这个“静”字是学习的真谛。镇静不焦躁就可以使内心安定，只有内心安定了，才能生出智慧。关于这一点，我相信很多同学都有自己的体会，我也不例外。在高二的时候，连续三个晚上，我于万籁俱寂的时候静下心来将五本历史教材全部记忆下来。自此到高考前都再没有翻开过历史教材，历史作业也得到老师的豁免--免交。上班之后考一些专业试，有过几次深夜静读材料，人书合一的时候，大脑竟生出一种莫名的空灵与愉悦感。

　　这个静的功夫在如今这个日益喧嚣的互联网世界里显得尤为重要。一台手机连接了每一个人和整个世界。咫尺天涯，天涯咫尺。世界触手可及之余，诱惑也无处不在。根据统计，我们每天都要查看手机一两百次，多的多达上千次。那么在每天8-10小时的学习的过程中，如果我们每隔5-10分钟就想看一次手机或者真的看了一次手机，那么这个“静”字是无从谈起的。

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　　学习的具体方法

　　学习的具体方法涉及到两个方面：

　　Part.1

　　知识是怎么形成的

　　知识是从事物的对比中产生的。有黑才有白，有金才有银，有虎才有狮。老子说：有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。爱迪生为了发明灯泡，做了几千次的实验，试验了上千种不同的材料，其实就是在对这些材料的性状做了一次规模庞大的对比。通过这样的对比，掌握了大量的规律，也对材料学的知识积淀做出了重大贡献。

　　运用到我们的学习中，就是我们要主动将有一定相似程度的知识点（即使是跨了不同章节的）进行对比，将其异同点找到，列成表格。如此一来，这些看似“不相关”的内容就有了血脉相连，在孩子们的脑海里面成了鲜活的画面。

　　人的一生都在不断学习，而学习就是编织一张网，编织一张巨大无比的知识的网。当孩子们用这张网捕到了鱼，学习的乐趣就不请自来了。

　　Part.2

　　人类的认知规律

　　这个规律包括：

　　第一是人类喜欢记忆有一定节奏和逻辑的内容。此外人类有左右脑，一起使用效果更佳。这方面具体的学习方法我们可以参考日本七田真博士的《超右脑学习法》。人类右脑的记忆能力比左脑更发达，而许多人并没有充分意识到这一点。

　　最后人类的认知过程有六个阶段。也就是美国教育学家布鲁姆提出的识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。这个也是国际学科教学体系明确提出来的并且反映在考核体系里面的。

　　右二

　　根据上面的认知规律，我在课堂上会有意识地教授孩子们主动运用和制作“思维导图”、“记忆宫殿”、“矩阵图”、“鱼骨对比图”等工具去记忆和理解学科的知识点。尽量让孩子们发挥自己的能动性，按照自己的想法去使用这些工具。在这样的学习过程中，尽力将感性认识上升为有组织的理性认识。孩子们学习的结果就会是做到三得--“听得懂、记得住、写得出”。

　　小编：最后，您有什么最想跟同学们说的吗？

　　凡事必问因果，把握规律，找到自己对世界的意义以及世界对自己的意义。更多详情咨询老师即可~